Bonjour à toutes et à tous,

Lundi 14 décembre , j’ai livré 753 cartes que nous avons réussi à ramasser tous ensemble pour la partie des syndiqués CSQ pour la Région du Bas-St-Laurent.  Bravo à chacun de vous car en front commun pour le Bas-St-Laurent, c’est plus de 4000 cartes que nous allons livrer mardi 15 décembre pour l’activité des cartes à Rimouski.

De plus, il y a eu signature d’une carte postale « Géante » format 4 pieds par 8 pieds.  Elle a été  livrée au ministre Claude Béchard, qui est le ministre pour le compté de Kamouraska-Témiscouata.

Cliquez ici pour consulter les photos de l’activité!

À bientôt pour d’autres actions mobilisations,

Éric Denis
Responsable Action-Mobilisation pour le Bas-St-Laurent
Vice-président du syndicat des enseignants et enseignantes du Cégep de Matane N71, CSQ

Le 30 novembre, le gouvernement Charest a présenté ses offres en réponse aux demandes du Front commun.

Nous demandons une augmentation de nos salaires de 11,25 % sur trois ans.

Le gouvernement nous offre une convention collective avec une augmentation des coûts de main-d’oeuvre limitée à 7 % sur cinq ans.

Il y a loin de la coupe aux lèvres…

Un salaire, tout le monde sait ce que c’est… Mais des coûts de main-d’oeuvre, c’est beaucoup moins évident !

Voici donc de quoi il est question…

Bien sûr, les coûts de main-d’oeuvre incluent les salaires, mais ils incluent aussi, entre autres, les coûts relatifs au maintien de l’équité salariale, à la relativité salariale, au régime de retraite et aux améliorations à incidence monétaire à être négociées aux différentes tables de négociation.

Si les 7 % offerts par la ministre étaient entièrement engagés sur des matières autres que les salaires, on pourrait donc se voir imposer de nombreuses années de gel salarial.

Des gels de salaires, on en a eu, on n’en veut plus !

Nous nous sommes appauvris au cours des dernières années. Cela suft ! Nos demandes sont légitimes et réalistes. Le gouvernement doit y répondre positivement.

Pas question de baisser les bras !

Bien sûr, cette réponse patronale est inacceptable ! Mais nous sommes au début des négociations et nous aurons l’opportunité d’en discuter à nouveau.

Du 7 au 17 décembre, des actions se tiennent dans toutes les régions du Québec. Il faut faire valoir nos revendications an de signaler à Monique Gagnon-Tremblay qu’elle doit refaire ses devoirs pour que nous puissions en arriver à un règlement satisfaisant avant le 31 mars 2010.

Deux aspects positifs…
• Le gouvernement Charest a répondu promptement à nos demandes;
• La ministre a répété sa volonté de négocier en vue d’en arriver à un règlement.

Nous voulons une vraie négociation !
Nous sommes le Front commun !
Nous sommes…

Cégep de Matane,

30 octobre 2009, 10h00

Un vif succès au Cégep,

Comme partout au Québec vendredi dans les milieux de travail public, nous avons présenté à nos patrons la déclaration de négociation en Front Commun.  Au Cégep, nous étions environ 60 personnes.  De ce nombre, nous avons pu compter sur la présence des enseignantes et enseignants, personnels de soutien et des professionnels non-enseignants.  Marche avec musique, animation sonore et chanson thématique dans le Cégep pour se rendre au local O-214 où nous attendaient M. Émry Beland, M. Louis Poirier, Mme Claudine Baril et Mme Julie Gagné.  En Front Commun, nous avons lu le texte à nos patrons.  M. Vianney Boivin a débuté, suivi de M. Claude Lalancette et M. Éric Denis à terminé la lecture du texte.  Le tout s’est bien déroulé et nos patrons ont tous été invités à se joindre à nous afin de nous aider dans nos négociations au national.

Un gros merci à toutes celles et ceux qui ont participé de près ou de loin à cet évènement,  nous sommes fiers de votre présence et de votre participation,

À bientôt car ce n’était qu’un début…

Vous pouvez visionner les photos de l’évènement en cliquant sur le lien suivant : Les photos

Éric Denis, vice-président du syndicat des enseignantes et enseignants

Vianney Boivin, président du syndicat du personnel de soutien,

Claude Lalancette, président du syndicat des professionnels non-enseignant

Note : Le modèle de lettre officielle de gauche est authentique.  Seuls les noms ont été changés.

Montréal, le 20 octobre 2009. – Réunie le 16 octobre dernier à Québec, la Fédération des enseignantes et enseignants de cégep (FEC-CSQ), affiliée à la Centrale des syndicats du Québec (CSQ), qui compte maintenant six nouveaux syndicats à la suite de la dissolution de la Fédération autonome du collégial (FAC), a tenu son premier Conseil général depuis la fin de la campagne d’affiliation afin de se préparer pour la prochaine négociation.

Le président de la FEC-CSQ, M. Mario Beauchemin, soutient que même si l’arrivée des nouveaux syndicats est encore toute récente, son organisation syndicale entend tout de même permettre à ses membres de participer pleinement à l’exercice préparatoire à la prochaine négociation.

« Au cours de la dernière campagne d’affiliation, nous avons pris un engagement très clair et ferme à l’égard des syndicats désireux de joindre nos rangs, à savoir qu’ils seront invités à participer activement à la vie de notre fédération au même titre que les autres membres, et ce, dès leur affiliation. C’est dans cet esprit que nous avons tenu rapidement un premier Conseil général de la nouvelle FEC-CSQ pour faire le point sur les dossiers prioritaires lors de la négociation. De plus, nous nous sommes entendus pour faire une tournée des assemblées générales de nos treize syndicats au cours des prochains jours afin d’entendre les préoccupations de tous les membres », explique M. Mario Beauchemin.

La principale revendication

Bien que cette tournée ne soit pas encore complétée, les déléguées et délégués des syndicats de la FEC-CSQ se sont tout de même déjà entendus sur leur principale revendication.

« La question de la tâche sera au cœur de nos revendications. C’est clair que nos membres font face, depuis quelques années, à une charge de travail de plus en plus lourde et que ça ne peut pas continuer ainsi. Il y a plusieurs éléments à revoir, des revendications concrètes à faire valoir à ce sujet, et c’est ce que nous comptons faire lors de la prochaine négociation », soutient le président de la FEC-CSQ.

Les enseignantes et enseignants à statut précaire

M. Mario Beauchemin ajoute que d’autres sujets seront également à l’ordre du jour du cahier des demandes.

« Au cours de notre tournée, nous avons l’intention, entre autres, de questionner nos membres sur les points à bonifier pour améliorer le sort des enseignantes et des enseignants à statut précaire et réduire les problèmes liés à la conciliation famille-travail. Une chose est certaine, les commentaires que nous recueillerons au cours de la tournée nous permettront de compléter notre cahier de demandes qui sera soumis à l’employeur », commente M. Beauchemin.

Une voix forte

M. Mario Beauchemin conclut en ajoutant que la nouvelle FEC-CSQ vient donc officiellement de prendre son envol et a bien l’intention de faire entendre fortement les revendications des enseignantes et des enseignants de cégep lors des prochaines négociations.

Portrait de la Fédération des enseignantes et enseignants de cégep (FEC-CSQ)

La Fédération des enseignantes et enseignants de cégep est un regroupement de syndicats d’enseignantes et d’enseignants provenant de plusieurs régions du Québec. Affiliée à la Centrale des syndicats du Québec (CSQ), la FEC-CSQ a toujours milité pour que les cégeps aient les moyens d’offrir aux étudiantes et aux étudiants une formation de qualité, préparatoire au marché du travail ou à l’université, tout en contribuant au développement de personnes libres et autonomes.

Montréal, le 8 octobre 2009. – Les organisations syndicales des secteurs public et parapublic, regroupant 475 000 travailleuses et travailleurs, accueillent favorablement l’annonce faite aujourd’hui par la présidente du Conseil du trésor, Monique Gagnon-Tremblay, « d’entamer rapidement les négociations avec le Front commun en vue d’en arriver à une entente sur le renouvellement des conventions collectives des employés de l’État au plus tard le 31 mars 2010, avant l’expiration des conventions collectives actuelles », tel que demandé par le Front commun.

Les représentantes et les représentants du Front commun assurent que leurs négociateurs sont déjà à l’œuvre et qu’ils seront pleinement disponibles dans le but d’en arriver à une entente satisfaisante avant l’échéance de la convention collective. Ils considèrent qu’il est plus que temps de corriger les iniquités et les injustices créées par le décret de 2005. De plus, ils préviennent le gouvernement que les services publics et les conditions de travail des personnes qui les dispensent ne doivent pas faire les frais de la crise. Ils rappellent aussi que les services publics sont nécessaires pour lutter contre l’appauvrissement de la population et qu’investir dans les services publics représentent un investissement salutaire.

Le Front commun regroupe 475 000 travailleuses et travailleurs des réseaux public et parapublic de la santé et des services sociaux, de l’éducation, de la fonction publique et de certains organismes gouvernementaux. Ils sont membres de syndicats affiliés aux organisations composant le Secrétariat intersyndical des services publics (SISP), à la Confédération des syndicats nationaux (CSN) et à la Fédération des travailleuses et des travailleurs du Québec (FTQ).

Source : ici

Enseigner, une profession à revaloriser
La Journée mondiale des enseignants, qui se tient chaque année le 5 octobre, célèbre l’anniversaire de la signature de la Recommandation concernant la condition du personnel enseignant adoptée par l’UNESCO en 1966. Cette recommandation apparaît d’actualité, puisque plusieurs partenaires du monde de l’éducation cherchent à valoriser la profession enseignante. Mais, au-delà des discours, que fait-on vraiment ?

Prenons le temps de regarder les différentes facettes du travail enseignant. Que font réellement les enseignantes et enseignants durant tout ce temps passé avec leurs élèves ? Bien sûr, ils enseignent le programme officiel, mais ils le font en choisissant des moyens visuels et sonores d’actualité qui stimuleront ces derniers ; en reformulant dans un langage adapté, concret, imagé pour que chacun s’y reconnaisse ; en lisant sur les visages les interrogations, les doutes, le découragement ; en attirant l’attention sur les faits marquants, les concepts importants. Et quand les élèves sont partis à la maison, ces mêmes personnes retournent à leurs cahiers pour préparer le contenu du prochain cours, trier les exercices appropriés, corriger les copies, etc.

Le temps et l’énergie que les enseignantes et enseignants mettent dans leur travail, les choix qu’ils font et les actions qu’ils accomplissent vont au-delà du savoir théorique des manuels et des modes pédagogiques. Ce savoir spécifique, difficile à cerner, ne se résume pas à la maîtrise de sa discipline et à une facilité à communiquer. L’enseignement est plus complexe. C’est un travail interactif, sur et avec l’humain. C’est un travail de conviction, de valeurs, de réflexion. C’est un travail qui nous suit partout, parce qu’on y met une grande part de nous-mêmes.

Les enseignantes et enseignants s’engagent entièrement dans leur travail et ils sont d’autant plus remarquables qu’ils enseignent souvent dans des conditions difficiles, que ce soit les élèves en difficulté d’apprentissage, la violence verbale et parfois physique qui nuit au climat de classe ou, encore, les écarts importants entre les élèves de la classe. Comment accepter le sentiment d’impuissance que témoigne le personnel enseignant devant le peu de moyens dont il dispose pour amener les élèves vers la réussite ? Il faut croire en ce que l’on fait pour persévérer dans ce métier.

Différentes enquêtes confirment que la tâche des enseignantes et enseignants est de plus en plus lourde. Cet alourdissement est particulièrement constaté dans le travail hors classe, par exemple pour siéger aux comités et aux lieux de décision, pour organiser des campagnes de financement, pour mettre en place de nombreux plans d’action ou pour accomplir des tâches bureaucratiques. Selon Claude Lessard, ces tâches « énergivores et consommatrices de ressources […] expliquent l’essoufflement des enseignants et le discours sur l’alourdissement de la tâche. Le cri du cœur de plusieurs à l’effet que l’école et ses travailleurs ont besoin d’oxygène exprime le sentiment de surcharge et d’impossibilité de répondre à toutes les demandes et à toutes les attentes[1]. » On demande aux enseignantes et enseignants de tout accomplir, y compris ce qui relève davantage de la famille et de la société que de l’école. De plus, on fixe la barre très haute, sans leur donner les moyens de l’atteindre.

Les enseignantes et enseignants sont tous les jours sur la ligne de feu. Il est impératif et urgent de valoriser leur travail, notamment en tenant compte de leurs opinions, en respectant leur autonomie professionnelle, en leur donnant tous les outils pour accomplir leur travail et en leur permettant d’exprimer leur jugement et leur créativité professionnelle dans leur travail. En considérant les enseignantes et enseignants pour ce qu’ils sont, de véritables professionnels, on enverra le signal que l’éducation est une réelle priorité.

Source : ici

Les enseignantes et les enseignants du Cégep de Rimouski choisissent la FEC-CSQ

Lors des assemblées générales tenues hier à Rimouski et aujourd’hui à Amqui, les membres du Syndicat des enseignantes et enseignants du Cégep de Rimouski ont décidé, à 98,2 % soit 110 pour et 2 contre, de s’affilier à la Fédération des enseignantes et enseignants de cégep (FEC-CSQ). « Nous sommes vraiment heureux d’accueillir les enseignantes et enseignants du Cégep de Rimouski et celles et ceux du Centre matapédien d’études collégiales (CMÉC) au sein de notre fédération. À la veille de la négociation du secteur public, l’arrivée de ce syndicat réputé pour sa capacité de mobilisation et son ancrage dans la communauté constitue un plus pour les batailles que nous avons devant nous. Cette décision importante démontre que grâce à son expertise, à son ouverture et à la place accordée aux syndicats locaux, la FEC et la CSQ représentent la meilleure alternative pour les enseignantes et les enseignants de cégep », a déclaré Mario Beauchemin, président de la FEC.

La CSQ et la FECQ s’unissent pour dénoncer le projet de loi sur la gouvernance des cégeps